Specjaliści szkolni

Psycholog - Agnieszka Szelągowska-Wais

Godziny pracy w roku szkolnym 

 

 

Godziny konsultacji: Poniedziałek - 7:00 - 7:30, Czwartek - 15:30 - 16:00

Czym zajmuje się psycholog szkolny?

Psycholog szkolny dokłada wszelkich starań w celu zapewnienia uczniom właściwej pomocy psychologicznej na terenie szkoły oraz wspiera rodziców w procesie wychowania. W naszej szkole pokój psychologa to miejsce, gdzie uczniowie, a także rodzice w ciepłej, spokojnej atmosferze znajdą zrozumienie, akceptację i uzyskają pomoc w potrzebie.

eduresized_wybuchy-dziecka.png
Jak_dbac_o_higiene_cyfrowa_w_rodzinie.pptx

Zadania psychologa:

Dla Ucznia:

• rozpoznawanie i wspieranie mocnych stron ucznia;
• diagnoza trudności emocjonalnych ucznia;
• prowadzenie indywidualnych lub grupowych zajęć terapeutycznych z uczniami;
• prowadzenie zajęć warsztatowych w klasach;
• rozmowy, spotkania w razie potrzeb;
• przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym;
• podejmowanie działań mediacyjnych w sprawach wychowawczych;

Dla Rodzica:

• indywidualne rozmowy z rodzicami uczniów;udzielanie porad i konsultacji w sprawach wychowawczych;
• udzielanie wsparcia w trudnych sytuacjach, pomoc w skierowaniu rodziców do specjalistycznych placówek;
• udzielanie informacji zwrotnych na temat rozwoju, postępów i funkcjonowania dziecka, ukierunkowywanie oddziaływań rodzicielskich;
• działania o charakterze psychoedukacyjnym (dni otwarte, ulotki, gazetka ścienna);

Dla Nauczyciela:

• wspieranie w udzielaniu szeroko rozumianej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
• pomoc w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, uzdolnień  i potrzeb uczniów;
• pomoc w określaniu form i metod wspierania uczniów;
• konsultacje z zespołem nauczycieli w celu ujednolicenia wspólnych oddziaływań wobec uczniów;
• interwencje wychowawcze w razie potrzeb;
• pomoc wychowawcy w integrowaniu klasy;
• udzielanie wsparcia w trudnych sytuacjach.

Co to są zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne?

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne to forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzona na terenie szkoły. Należą one do kategorii zajęć specjalistycznych i są skierowane do dzieci, które przejawiają trudności w funkcjonowaniu społecznym. Maksymalna liczba uczniów, którzy mogą uczestniczyć w zajęciach to 10 osób. Zajęcia prowadzi psycholog lub pedagog szkolny. Czas trwania zajęć to 45 minut. Może być on skrócony lub wydłużony ze względu na możliwości ucznia (np. trudności w koncentracji uwagi, poziom pobudzenia).

Cele zajęć.

Rozwijanie u dziecka zachowań adaptacyjnych. Lepsze radzenie sobie z własnymi emocjami i lepsze funkcjonowanie w środowisku rówieśniczym.

Kto może uczestniczyć w zajęciach?

W zajęciach mogą uczestniczyć dzieci i młodzież:

• z problemami adaptacyjnymi,
• nieśmiałe i izolujące się od rówieśników,
• agresywne,
• z obniżoną samooceną,
• ze spadkiem aktywności i motywacji do nauki,
• z trudnościami w koncentracji uwagi,
• po sytuacjach traumatycznych,
• z depresja młodzieńczą,
• trakcie kryzysów rozwojowych,
• nie podporządkowujące się zasadom ustalonym w grupie,
• przejawiające zachowania destrukcyjne i zachowania ryzykowne (m.in. przemoc, uzależnienia).

Co ćwiczymy na zajęciach?

Rozwijanie kompetencji emocjonalnych:

• rozpoznawanie i nazywanie własnych uczuć,
• wyrażanie własnych uczuć w społecznie akceptowalny sposób,
• rozwijanie empatii,
• radzenie sobie z czyjąś złością,
• poznawanie swoich mocnych i słabych stron.

Rozwijanie umiejętności społecznych:

• utrzymywanie kontaktu wzrokowego,
• uważne słuchanie,
• prawidłowy dystans,
• używanie zwrotów grzecznościowych,
• proszenie o pomoc,
• reagowanie na niepowodzenia, zaczepki,
• poszukiwanie pomocy i wsparcia,
• radzenie sobie z presją grupy.

Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych:

• umiejętność słuchania,
• reagowanie na wypowiedzi innych,
• odpowiedni ton głosu,
• prowadzenie dialogu,
• pytania zwrotne.

Metody i techniki wykorzystywane na zajęciach.

Na zajęciach wykorzystywane są następujące metody:

• rozmowa kierowana,
• rozmowy grupowe,
• biblioterapia (bajki i opowiadania psychoedukacyjne, relaksacyjne, terapeutyczne),
• obrazkowe historyjki społeczne,
• gry i zabawy,
• prace plastyczne,
• drama (interaktywna metoda pracy z grupą wykorzystująca naszą naturalną umiejętność wchodzenia w role, wykorzystywane w dramie improwizacje pozwalają przeżyć doświadczenie w bezpiecznych warunkach).